目录
理论探索
初中生解决原始问题与物理习题的比较研究王玉娟;邢红军;1-3+43
PBL在初中物理复习课中的应用——以《电磁波》复习教学为例张成姣;桑芝芳;4-7
校地协同教师研修模式的建构——以中学物理教师为例喻仁张;林钦;8-10
基于耗散结构理论的中学物理课堂教学结构探讨吴晓凡;高洁;潘贵军;11-14
基于高阶思维的课堂设问探索祁红菊;吕朝阳;15-18
“问题导学”在初中物理教学的有效运用孟小祥;19-20物理课程
基于STEAM教育理念的初中物理实践活动——以“自制照相机”为例李娟;王海龙;21-22+10
新课程标准下如何制定物理教学目标——以《机械能及其守恒定律》为例黄跃涛;郭庆珠;23-25
目标设计背后的教学过程预设——对《基于物理学科核心素养的教学目标设计》的思考吕付国;26-27
核心素养视角下物理观念的培养策略——以《探究碰撞中的不变量》为例马慧佳;28-30物理教学
基于核心素养的初中物理“情境+问题串”教学模式探析郭萌;黄艳红;陈志华;林秀敏;31-34
“火车模型”类比“串联电路”构建科学规律范宇星;胡要花;谭勇刚;35-36+7
初中物理翻转课堂的教学实验研究赵财明;37-38
基于科学可视化的高中原子物理教学案例渠雷雷;39-40
五种技巧，简化物理模型谢福良;41-43教学设计
《实验：练习使用多用电表》教学设计刘健智;贺文亭;44-49
基于5E教学模式的力的合成教学设计刘艳梅;徐晓梅;50-54
基于PBL的物理概念课预习案的设计——以人教版《密度》为例方声远;郑渊方;55-57+95
基于微课的翻转课堂在高中物理教学中的应用——以《自由落体运动》为例周庆;林丛;赵才;58-60+18实验教学
用自制实验教具定量探究库仑定律林育波;61-62+78
平面镜成像演示仪的设计与应用朱星苓;杨晓燕;蔡武德;63-64+14
“弹力”一课实验教学的改进余耿华;黄爱国;65-66
基于创客教育的初高中物理衔接陈银芝;彭明河;67-68实验研究
凸透镜成虚像时像距测量的探究王路;孙学峰;69-70+25
三维度定量研究磁感应强度和安培力的STEM教育教学仪李湘黔;71+73
中学摩擦力实验的可视化探究王业儒;黄树清;72-73问题讨论
对教材中《压力的作用效果》部分内容的商榷任少铎;74-75
由一道物理题谈习题设计的严谨性杨奎三;76-78
对“霍尔效应”一题的分析与讨论潘学升;79
运用物理小知识简析无锡大桥侧翻及启示熊湘闽;80-81复习考试
呈现真实情境 凸显核心素养——2019年高考全国卷Ⅰ理综第33题评析与教学启示赖世锵;82-83+40
关注科技发展和创新，注重知识迁移与应用——从试卷分析谈长沙中考物理动向变化张凤华;84-85+30
物理视角下数学高考试题解析张丹丹;姬大楠;86-87+81习题研究
洞悉数学知识，优化物理课堂邱国民;丁丹华;88-90+68
几种数学方法在高考备考中的应用谢小雪;91-92+75
追寻伪相关变量魅影 突破解题思维瓶颈岳守凯;93-95
圆锥摆问题的拓展教学研究陈志军;96-98