目录
理论探索
高中物理课程育人的探索与实践丁红明;1-4
对高中生物理学习中认知负荷水平的实证研究杨琼;马亚鹏;5-8
基于深度学习的高中物理作业设计探究秦玉琦;石延梅;9-11+4
BOPPPS教学模式在高中物理课堂中的应用侯淼;杜秀云;姜南男;12-13+17
贵州少数民族地区乡土物理课程资源的开发与利用韦理山;魏明;周勋;14-17
形象思维视角下的高中物理教学策略探讨李畅;许英;18-21+35
教材研究
重构“速度”概念链 促进运动观形成的深度思考江险峰;22-23+29
新旧人教版高中物理教材“抛体运动”的比较研究魏代文;郑萌萌;24-29
中学物理与大学物理衔接教学策略探讨——以“简谐运动”为例王玲艳;郑卫峰;30-32+39
物理教学
透过教师基本功大赛看教学方向——参加2021年江苏省初中物理青年教师教学基本功大赛的思考于敏;袁加兴;33-35
基于核心素养挖掘物理学史——以“电磁感应定律”发展史为例周滢滢;林钦;36-39
物理教学情境的“境界”探讨汪小龙;马家赫;40-42
开发模型建构功能 提高综合实践能力——以“杠杆”教学为例刘芳敏;43-45+62
案例设计
基于问题驱动的BOPPPS模式在物理课堂中的应用——以“行星的运动”为例霍薇;徐金保;邹斌;杨玉平;46-49+52
基于STEAM理念的初中物理STS教学探析——以“伽利略对摆动的研究”教学为例史汉军;50-52
高中物理课堂持续性评价的设计与实施——以“力的合成与分解”教学为例黄婉晴;53-55+60
基于学习进阶理论的高中物理教学设计——以“光的偏振”为例何岱珊;帅晓红;56-60
实验研究
“验证动量守恒定律”实验条件的定量分析杨一鸣;何宗罗;61-62
可拆变压器的一个妙用崔延宁;63-64
演示全反射现象的教具制作李琪琪;刘腾键;王笑君;肖洋;65-67
实验教学
“探”无止境——实验探究性作业的教学实例李田甜;潘仕恒;68-70+73
星芒现象的影响因素探究赵璟妍;余亚涓;朱韵宇;马顺存;71-73
创设情境实验 培养核心素养——以“牛顿第三定律”为例方肖营;74-77
问题讨论
巧用假设法解决复合场中直线运动模型的核心问题陈伟;彭朝阳;78-81
初中物理“教、学、评”一致的探讨——以“力与运动的关系”一节教学为例石美霞;82-84
高中物理空气阻力模型及处理技巧邓敏钰;刘淑琳;85-87+90
习题研究
两个形同质异的极值问题的讨论郭蓉;88-90
对比练习，提升学生解题能力的好方法殷绍燕;91-95
立德树人、服务选拔、引导教学——2020、2021高考物理试题体现高考评价核心功能赏析杜鹏花;96-98