目录
理论探索
指向高阶思维发展的PBL教学模式探讨张绮梦;高洁;李德安;1-3
反例在初中物理教学中的应用：价值与方法蒋晨;4-6
“双减”背景下初中物理作业设计优化刘晓燕;7-9
巧设真实探究情境 发展学生科学思维——以“追及与相遇问题”的教学设计为例罗仕维;胡可胜;张烨;10-12
利用原始物理问题 培养物理建模能力——以“牛顿第三定律”教学设计为例魏微微;刘平安;13-15+21
教材研究
基于学科认知脉络演绎的教材分析与教学策划——以“探究胡克定律”为例唐洋;16-21
物理教学
“合作—竞争”模式在单元复习教学中的应用——以初中“简单机械和功”为例孙亚君;22-24
微型项目式教学在初中物理教学中的应用——以“光的反射”为例李帆;25-27+33
GeoGebra软件在专题教学中的应用——以带电粒子在匀强磁场中运动为例房军诚;沈璐;付丽萍;28-33
例谈“像”的概念限定及教学建议刘旭;张泊;王志勇;34-36+50
基于高阶思维培养的初中物理习题教学策略毛永良;37-39+54
案例设计
基于思维型教学理论的“向心力”教学设计王强强;王长江;陈元霞;40-43
融入学史落实学科核心素养的教学设计——以“万有引力定律”教学为例谷伟凤;冯爽;44-47
实验教学
指向关键能力的初中物理综合实践活动的开展刘文晶;48-50
谈高考“四层四翼”导向的实验复习——以“用双缝干涉实验测光的波长”为例刘琦;卞志荣;51-54
巧用电子技术助力科学实验创新方汉兵;唐桂桂;55-58
优化实验探究实效提升物理教学效率的策略——以“物体的浮与沉”为例濮婷婷;59-61
实验研究
直流电动机的伏安特性曲线的实验研究许倩;徐平川;黎国胜;62-65
机械案秤和托盘天平的结构及称量原理——由一道初中物理教材练习题引起的思考苏俊;黄绍书;66-68
多功能受迫振动演示仪的创新制作与应用秦彩营;雷靖娴;何力;刘小兵;69-71
问题讨论
利用“三化模型”解决双星问题杨丽青;72-73+90
例谈封闭气体膨胀与吸热、升温的关系——对2021年全国中学生物理竞赛复赛第二题的反思
柯尧;74-76
考试研究
基于高考评价体系的新高考物理选考试题实证分析努尔艾力·阿卜杜外力;77-79
2021年海南省物理高考试题和教材习题对比研究
徐乐;80-86
习题研究
对一道光学问题的研究与对教学的启示徐达龙;87-90
“错答”细剖析寻因 “问题”深学习悟理——一道电磁场习题的教学与反思王汉权;郑一星;常琳;91-95
绳牵连模型中加速度关联问题的求解段石峰;96-98